卡塔爾多哈2021年12月8日 /美通社/ --  今天發布的由卡塔爾基金會委托進行的新研究揭示，大多數教育領導者都將個性化學習作為其學校的優先事項，而新冠疫情加速了對這種方式的采納。然而，為了確保個性化學習能夠充分發揮潛力，需要進一步努力制定新的績效指標形式，加強課堂和教育科技公司之間的合作，并確保學生和家長的認同。

在卡塔爾多(duo)哈舉行的(de)2021年WISE峰會發布了對數百名教(jiao)(jiao)育工作(zuo)者和(he)教(jiao)(jiao)育科(ke)技高管的(de)報告和(he)國(guo)際(ji)調查，探索了新(xin)冠疫(yi)情如何(he)影響英(ying)國(guo)和(he)美(mei)國(guo)對個(ge)性(xing)化(hua)學習的(de)態度(du)。該報告探討(tao)了科(ke)技可(ke)以如何(he)支(zhi)持個(ge)性(xing)化(hua)教(jiao)(jiao)育，科(ke)技的(de)采用對教(jiao)(jiao)師意(yi)味著什么，以及科(ke)技能否為學生帶來更好的(de)學習結果(guo)。

調查結果還表(biao)明，雖(sui)然教(jiao)育工作者認為教(jiao)育科技的(de)(de)增(zeng)長是(shi)不(bu)可(ke)避(bi)免的(de)(de)，但(dan)資金的(de)(de)籌措可(ke)能(neng)(neng)會(hui)影響(xiang)學校和(he)大學能(neng)(neng)夠使用的(de)(de)解決(jue)方案的(de)(de)質量和(he)有(you)效(xiao)性(xing)，同(tong)時(shi)也存在(zai)學生隱私、數(shu)據使用和(he)道德考慮方面(mian)的(de)(de)擔(dan)憂。

監督13所主流和專業學校的卡塔爾基金會大學前教育總裁Abeer Al-Khalifa表示：“新冠疫情期間經歷的封鎖導致對教育科技前所未有的依賴。”

“卡塔爾基金會委托進行的這項新研究證實了一個幾乎普遍存在的期待，即教育系統中科技的使用將會增加，但在資金方面的擔憂依然存在。它還表明，需要確保科技是圍繞教學和學習而設計，而不是本末倒置，要避免采用成本低但無法幫助我們進一步實現最終目標 -- 改善學生學習體驗 -- 的工具。”

“我(wo)們希望這份(fen)報(bao)告只是一(yi)場對話的(de)開(kai)始(shi)，讓我(wo)們討(tao)論如何確保最(zui)終廣泛使用的(de)教育科技工具是旨在提(ti)高學(xue)習的(de)個(ge)性化，而不是試圖將軟件(jian)作為提(ti)高生(sheng)產效(xiao)率的(de)一(yi)種方式。”

報告發現，92%的(de)被調查(cha)人員(yuan)將(jiang)提供個(ge)性化學(xue)(xue)習體驗(yan)作為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)優先事(shi)項(xiang)，幾乎所有人都(dou)認為(wei)新冠疫情加速了(le)教育科技的(de)采用，并普遍認為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對個(ge)性化學(xue)(xue)習的(de)預算將(jiang)會增加。

參與(yu)調查的(de)(de)大多數人(ren)還認為，個(ge)性化(hua)學(xue)習(xi)對(dui)成(cheng)(cheng)績低的(de)(de)學(xue)生的(de)(de)好處要多于(yu)成(cheng)(cheng)績好的(de)(de)學(xue)生，對(dui)殘疾(ji)學(xue)生的(de)(de)好處要多于(yu)身體健康的(de)(de)學(xue)生，而95%的(de)(de)調查參與(yu)者相(xiang)信，個(ge)性化(hua)學(xue)習(xi)技術將有助于(yu)確保教學(xue)方法適合更多被邊(bian)緣化(hua)的(de)(de)學(xue)生的(de)(de)需求。

然而，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)家長(chang)對個(ge)性(xing)化學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)支(zhi)持率不及(ji)教師和(he)學(xue)(xue)(xue)校管理人(ren)員(yuan)，四分之一的(de)(de)調(diao)查參與(yu)者(zhe)表示，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)抵觸(chu)是引入教育科技支(zhi)持的(de)(de)個(ge)性(xing)化學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)一個(ge)主要障礙(ai)(ai)。與(yu)此(ci)同時(shi)，98%的(de)(de)調(diao)查參與(yu)者(zhe)認為疫(yi)情期間突然轉(zhuan)向(xiang)遠程學(xue)(xue)(xue)習，這給個(ge)性(xing)化教育的(de)(de)技術方面帶來了太大的(de)(de)關(guan)注，近一半(ban)的(de)(de)教育工(gong)作者(zhe)擔心(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)過度依(yi)賴(lai)技術，61%的(de)(de)調(diao)查參與(yu)者(zhe)擔心(xin)個(ge)性(xing)化學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)增加可能會(hui)減少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)教師之間的(de)(de)互動和(he)阻礙(ai)(ai)社交發展(zhan)。

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